小学如何进行阅读教学？
“让阅读伴随孩子的一生”已经成为教育界的共识。从小养成阅读的习惯，对孩子的一生发展都有益处。那在现行课程标准的背景下，小学如何进行阅读教学呢？
阅读教学要重视朗读
“书读百遍，其义自见”，这是著名的语文教育专家叶圣陶先生强调的读书方法。在语文教学中，读是基础，是核心。《语文课程标准》明确强调“要善于读出声”。叶老先生认为“朗读是教材阅读教学的重要环节”。在阅读教学过程中，教者应充分注意学生朗读的情况，注意对学生朗读的指导。从导读开始，就要引导学生学会朗读，从朗读中体会文章语言的精神气质，读出情感，读出意味，读出境界。只有这样，才能使学生深入理解文章的思想内容，抒发自己的情感，并从中受到真、善、美的熏陶。
培养阅读兴趣，提高阅读能力
阅读是学生个性化的行为，要珍视学生的独特阅读感受。阅读教学的重要性不在于阅读本身，而在于通过阅读教学引导学生学会阅读，培养语感，实现用语文育人的宗旨。
强调课内阅读，延伸课外阅读
对于学生而言，课内时间毕竟有限，而语文学科需要海量阅读，在课内教师一定要进行科学合理地选择，在有限的时间内，通过重点阅读，引导学生抓住关键词句，领悟文章内涵，同时拓宽学生的阅读视野。语文教学要在课内阅读与课外阅读之间构建一种“桥梁”，以课内阅读带动课外阅读，才能提高学生的阅读品位和鉴赏能力。扩展阅读视野，丰富阅读经历。对于课外阅读，课标建议的数量为145万余字，这样的阅读长度相对于目前的阅读状况是远远不够的。在实际操作中，应着重阅读名著和报纸副刊的优秀文章。