可以把小学生比作什么？
小学的时候，把语文课本中的所有古诗都背下来，并熟练地默写出来，就是文盲的门槛了； 能背诵并默写初中所有的文言文和诗词曲赋，算是半文盲； 能背诵并默写高中所有的文言文和诗词曲赋，差不多达到文盲的标准了； 能够背诵并默写中外名著、世界经典散文以及《古文观止》里的文章，那就是文盲里的文盲了！ 同理可推，如果能把小学的所有知识融会贯通，那就可以成为“文盲”了。 “文盲”“半文盲”的说法现在已经被淘汰了，但是至今仍然有很多人将“没文化”“半文盲”的人称为“智力低下”，这是一种侮辱性的说法。 所以题主说自己的孩子是“低智儿”吗？ 孩子刚上初一，成绩不好不坏，在班里排三十几名（共四十五人），怎么提高他的成绩呢？ 我还是按着文盲来衡量吧——
1.能认识简单的文字么？ 不会的话，去识文断字吧，买一本简化字的字帖，每天练习三百字。
2.拼音会么？ 不会的话，去买一本注音版的四大名著，让他逐句读下来，遇到不认识的字查字典。 读得过程记录重点词语，读完之后，用典故事梗概+人物性格分析+精彩片段赏析+好词佳句摘录+练习题来总结一下。
3.简单的故事情节会介绍么？ 让孩子自己挑选喜欢的成语故事或寓言故事，自己收集资料（网上就有很多），做一个简明扼要的讲解。
4.有基本的数学计算能力么？ 有基本计算能力的计算题每天五道，错题集要整理。 没有计算能力的，买一本小学数学五年级的计算手册，每天二十题，错的题目标注好原因，是算错了、看错了，还是抄错了，纠正一遍做一遍。
5.对身边的事物有一定的观察能力和表达能力么？ 有的话，引导孩子把自己的所见所闻用准确的文字表达出来就行。
6.有自己的兴趣爱好么？ 有爱好的话，以爱好为重，培养成一个业余的专业水平。
7.知道什么是对与错么？ 对的方面，让他做到极致；错的方面，禁止且惩罚。
8.身体和心理同时成长，每天锻炼一小时，保持身心健康。 学习不是人生唯一的事，但却是件大事，在这个浮躁的社会，在这个所有人都能随随便便劝退冷门专业的时代，愿意花这么多时间和精力去学一门不知道未来能不能找到工作的知识，不容易啊！ 把孩子当作一个正常人来对待吧！