体育课上如何引入展板？
我一般是这么开始这节课的，先问学生们对“体育”这个词的理解（目的是让学生动起来，并且快速进入课堂氛围） 然后提问这个体育是什么的英文怎么说，并让一名学生回答问题（目的让学生关注语言学习的过程和结果） 紧接着问这个短语用在哪里合适呢？（目的引导学生思考） 最后会举一个合适的例子来进行情景教学（目的实现） 之后，我会给每个学生发一张白纸，让他们自己设计并绘制出他们理解的“体育运动项目”（目的调动学生的积极性、发挥学生的主观能动性） 我一般会先让学生自己尝试去完成，然后再选几个比较有代表性的进行点评 和修改，最后完成本课的重头戏——体育项目的单词卡片（目的达到词汇学习的目标） 对于有难度的词汇我会通过造句子的方式让学生来完成，并用图片来展示帮助学生记忆（注意不要直接给学生图，否则很容易让学生形成依赖心理而不自己去动脑） 课后作业是让学生利用自己所学的单词和句型进行口语练习，可以以小组为单位，互相纠正发音。并选出代表在课堂上进行表演。 这个过程也是教师对学生进行检测的过程，同时也可以看学生在实际运用中会出现哪些问题，便于今后更有针对性的教学。